让孩子赢在起跑线，把握学习英语的黄金期

每个孩子都是天生的语言学习家！

从出生伊始，孩子就能分辨所有人类的语音，从只会哇哇啼哭到基本掌握自己的母语，孩子只需要用生命最初的短短两三年！无论这种语言有多么复杂！

越来越多的研究证实，人类进化的结果决定了孩子一出生就具备了语言学习机制。而且，从孩子一出生，这种机制就开始像成人的语言机制一样在“工作”了。神经基础决定了孩子具有先天的语言学习的能力。

“布罗卡区”的奥秘，我们知多少？

人大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区（Broca`s area）。布罗卡区在2-4岁时开始快速发育，12岁之后，绝大部分人的“布罗卡”区会关闭，此时再学外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，而是存储在记忆区，运用时就不再那么自如灵活了。这时当你再产生思维想表达的时候，不是直接从母语区反射出来，而是要绕到记忆区，然后在记忆区提取信息进行表达，也就是传统的“英汉互译”。

这一发现提醒人们：要想事半功倍地学好外语，就该充分利用语言学习敏感期。所以，让孩子从3、4就开始学英语非常重要。

了解语言学习四个阶段，您会更从容！

第一阶段：沉默期

儿童在习得母语时，要经历为期大约一年的“听”的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。语言学家克拉申(Krashen)研究发现：这一规律同样适用于第二语言习得，沉默期的长短因人而异，有的只要一天，有的则要半年或更久。在沉默期，儿童通过“听”来提高语言能力，也就是说，通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。

温馨提示：

请不要期望孩子迅速开口说英语，给孩子施加英文学习的压力。不要一回家就追问，今天上课学什么了？跟我们表演几句你学的英文吧？多一点耐心，多一点鼓励，也许孩子主动开口的一瞬间，会让我们更加感动！

第二阶段：英语语法干扰期

从沉默期走出来的孩子，刚学会应用第二语言，不习惯第二语言的规则，尝试着把语言按照一定规则组织起来，创造出大量的表达方式，往往表达错误非常多。这是儿童掌握语法规则，建立语感的必然方式，语法干扰期是每个人掌握语言的必经阶段。

温馨提示：

当孩子积极主动表达英语的时候，即便是输出并不流利，经常出错误，也请您淡然一点，包容一些。要知道，即便是中国人学汉语，美国人学英语，也都会经历主谓宾不分，句式表达错误的情况，在这个阶段，这都很正常。

第三阶段：学术英语提高期

孩子可以讲英语了，不意味着完成了英语学习，这只证明日常口语学习部分达到了一定水平，但是掌握得不全面。许多中国孩子进入美国课堂会发现课本看不懂，学科词汇听不懂，原因在于他们并没有掌握学术英语知识，不了解学科思维方式和异国文化。学好学术语言，对孩子日后用英文工作，参与职场竞争，成为国际人才至关重要。

温馨提示：

孩子学英语目的是什么？仅能用英语进行日常情景对话吗？仅能用英文讲故事吗？相信大多家长的目标不局限于此，鼓励孩子进行探索式学习，用英文学学科知识，具备学科思维的习惯，是迈向国际精英人才的重要一步。

第四阶段：学习曲线上升期

达到一定阶段后，孩子英语水平的提高趋于缓慢。多数家长这时看不到孩子有明显进步，会担心孩子英语水平下降，便通过各种手段给孩子施加压力。教育专家表示：每个学习者都会经历语言学习的曲线上升期，只要坚持不懈，按照既定目标学习，就会突破平缓期，英文水平会继续提高。

温馨提示：

任何事物的成长都有从量变到质变的过程，这也是学习本身遵循的自然规律。孩子学习的潜能无限，不要期望孩子“一口吃个胖子”，永远按照我们设计的轨迹去走，按我们的意愿去发展。学会尊重孩子的每一次进步，与孩子共度每一次挫折，成长永远会在身边。

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